Fabula

actualités

  • web littéraire
  • parutions
  • débats
  • appels & postes
  • agenda

revues

  • ACTA FABULA
    Revue des parutions
  • FABULA LHT
    Littérature, Histoire, Théorie
  • Index des revues

ressources

  • atelier de théorie littéraire
  • colloques en ligne
  • Projet
  • Équipe & partenaires
  • Contacts
  • Soumettre une annonce
  • Accueil
  • Actualités
  • Agenda
Tweet

Agenda | Évènements & colloques

Dire, montrer l'école dans la littérature et dans les arts (Rennes)

Dire, montrer l'école dans la littérature et dans les arts (Rennes)

Information publiée le 14 septembre 2018 par Marc Escola  (source : Gaëlle Debeaux)
Le 25 octobre 2018
Espace recherche, Bâtiment B, Université Rennes 2

La journée d’étude « Dire, montrer l’école dans la littérature et dans les arts », associée au festival Transversales qui pour sa huitième édition porte son attention sur la façon dont les arts et la littérature représentent, questionnent et bousculent les notions de transmission et d’enseignement, interroge la façon dont l’œuvre d’art met en scène l’école. 

Nous entendons explorer comment l’environnement scolaire – depuis les plus petites sections jusqu’aux bancs des universités, sans oublier les structures à la marge ou hors du système institutionnel – est représenté dans différentes œuvres littéraires et artistiques françaises, francophones et étrangères, que l’école en soit le sujet principal, un support de création ou un cadre en toile de fond. Au cœur de notre interrogation se situe la question l’investissement imaginaire dont l’école prise au sens large est le support, les réappropriations artistiques, réalistes ou fictionnelles, auxquelles elle donne lieu. De quelle façon l’imaginaire littéraire, cinématographique, architectural, etc., façonne-t-il en retour une image de l’école, et en quoi est-elle tantôt idéalisation, tantôt critique  ? Cet imaginaire a-t-il un rôle social ? Pourquoi l’école – lieu commun par excellence, en particulier lorsque l’instruction est obligatoire – se prête-t-elle particulièrement à la représentation ? Comment analyser le vaste corpus littéraire et cinématographique prenant l’école pour objet ? En quoi la mise en scène d’un cadre scolaire permet-elle d’interroger les institutions et comment interpréter la dimension politique de telles représentations ?

 

Programme

9h15 Accueil des participants 

9h30 Introduction 

 

L’école et ses utopies : construire, déconstruire, reconstruire 

9h40 Florine Barnet (Documentaliste chez Philippe Starck), « 1936, La Maison de l'Enfant : quand l'utopie du Front Populaire se mêle aux tentatives artistiques » 

10h10 Laurent Robert (Haute Ecole en Hainaut (Mons) / Université Catholique de Louvain), « L’école, entre décadence et réaction, chez Pierre Mérot, Jérôme Ferrari et Michel Houellebecq » 

10h40 Pause 

10h50 Rita Novas Miranda (Instituto de Literatura Comparada Margarida Losa), « Adília Lopes : quelle forme poétique pour revenir à l’école ? » 

11h20 Antoinette Nort (Université Paris-Sorbonne), « Où est la maison de mon ami, un itinéraire de la transgression » 

11h50 Discussion 

 

12h-14h Pause 

 

Contrepoints scolaires : de la violence à la célébration 

14h Lucie Angheben (Cielam/IrAsia, Aix-Marseille Université), « Lorsque le stress devient violence : les limites du système d’éducation sud-coréen dans le roman Mina d’Apple Kim » 

14h30 Christian Adjassoh (Université Alassane Ouattara Bouaké-Côte d’Ivoire), « De la carcéralité de l’espace scolaire en régime colonial dans Climbié de Bernard Binlin Dadié : une poétique de la violence ? » 

15h Pause 

15h45 Thibault Le Hégarat (chercheur associé au CHCSC–Paris Saclay), « Le prof raté, pathétique et dépressif, un archétype de la fiction télévisée » 

15h15 Aurélie Palud (ESPE du Mans), « Portrait du prof en sauveur » 

16h15 Discussion et conclusion de la journée 

Responsable :

Clémence Aznavour, Gaëlle Debeaux, Adeline Latimier-Ionoff

url de référence

https://transversales.hypotheses.org

adresse

Espace recherche, Bâtiment B, Université Rennes 2

en ce moment

  • 16 février
    Soirée Gaspard de la Nuit (La Voix d'un texte, ENS Paris)
  • 16 février
    Initiation à l'édition critique numérique des recueils collectifs de poésie du XVIe siècle. Pour un Frédéric Lachèvre numérique (CNRS Paris)
  • 16 février
    Ce que l'histoire peut dire de la littérature: autour du livre de Judith Lyon-Caen La Griffe du temps (Reid Hall, Paris)
  • 16 février
    Pourquoi lisons-nous ? Lire pour écrire. Rencontre et performance d'Olivia Rosenthal (Paris Diderot)
  • 16 février
    Écritures du passé : histoire et littérature (Séminaire du Grihl, Paris)
Suite

autres événements

  • « Du document à la scène et retours : usages, processus de recherche et de création » (Performer les savoirs/Performing Knowledge, deuxième édition)
  • Le ballon et la plume : dire, raconter, commenter le football
  • La superstition. Conf. de J.-L. Poirier (Lycée Henri IV, Paris)
  • Cycle "Le cinéma des poètes" (Cinéma Champollion, Paris)
  • Patrimoine culinaire au MarocVers une approche plurielle
  • Claude Longeon. L'humanisme forézien et la Renaissance européenne (Saint-Étienne)
  • Cycle ARIP // De la Thèse au Livre // Damarice Amao // 21.02.19
  • La traduzione latina dei classici greci nel Quattrocento in Toscana e in Umbria (Arezzo)
  • Sartre après Qu'est-ce que la littérature ? (Séminaire Littéraire des Armes de la Critique, ENS Paris)
  • Réjouissances révolutionnaires. Fête et militantisme LGBTQ+ dans le monde XXe-XXIe s. (Le Havre)
retour haut
retour haut

© Tous les textes et documents disponibles sur ce site, sont, sauf mention contraire, protégés par une licence Creative Common.

Mentions légales et conditions d'utilisation

Flux RSS  
Fabula sur Facebook 
Fabula sur twitter