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Diffusion et redéfinition des Lumières au tournant du XVIIIe siècle

Diffusion et redéfinition des Lumières au tournant du XVIIIe siècle

Publié le par Laure Depretto (Source : Pauline Pujo)

Diffusion et redéfinition des Lumières au tournant du XVIIIe siècle

Séminaire doctoral

EA REIGENN

salle D 513 Université Paris-sorbonne,

Maison de la recherche, 28 rue serpente, 75006 Paris

 

Dans quelle mesure les Lumières doivent-elles être diffusées vers les couches sociales les moins riches et les moins instruites ? Dans quelle mesure le fait de les diffuser change-t-il leur définition même ? Ainsi s'engage, au tournant du XVIIIe siècle, le débat qui contribue à faire des Lumières, dans les deux siècles qui suivent, un héritage multiple, complexe et maintes fois réactualisé. Dans le sillage des récentes recherches qui mettent en cause le lien entre bourgeoisie et espace public, mais qui soulignent au contraire la multiplicité des espaces publics, de la cour à l'auberge, les deux séances de ce séminaire doctoral tourneront autour du théâtre et de l'école, comme deux lieux et canaux de diffusion des Lumières. Elles adoptent une perspective d'histoire croisée, incluant les bouleversements politiques des Pays-Bas méridionaux et de la France ainsi que l'impact des événements étrangers et la circulation des modèles politiques sur ces débats.

20 février, 13h-16h

Thibaut Julian (Université Paris Sorbonne), Les Lumières sur les théâtres de la Révolution : de l'apothéose à la querelle (1790-1804).

Catherine Girardin (Université Paris X Nanterre), La production philosophique et théâtrale de Johann Gottfried Herder dans les années 1770 : La figure de Brutus contre les Lumières.

19 mars, 13h-16h

Mathilde Lerenard (Université Bordeaux Montaigne), L’école comme espace public de diffusion des Lumières « populaires » et « savantes » : l’exemple de deux établissements primaires et secondaires dans le Berlin des années 1780 et 1790 sous la direction de Friedrich Gedike (1754-1803).

Matthias Meirlaen (Katholieke Universiteit Leuven), Réformer, réécrire et réintroduire. Les pratiques de l'enseignement de l'histoire aux Pays-Bas méridionaux (1750-1850).

Arlette Kosch (Université Paris Sorbonne), La fonction éducative de la Wanderung dans les pays de langue allemande entre 1770 et 1850.