"Démocratie universitaire: réforme de la licence, un cas d'étude très virtuel" (Gaïa Universitas, 23/07/11)
Démocratie universitaire : réforme de la licence, un cas d'étude très virtuel
Gaïa Universitas, 23 juillet 2011
Dans le billet précédent*, nous discutions de la démocratie à l'université. Qui décide des grandes orientations scientifiques et pédagogiques ? Il existe de nombreux modes de fonctionnement de par le monde, pas très évident de savoir lequel serait le meilleur. Certes en France il y a un très fort pilotage étatique par le ministère, mais les universités, maintenant autonomes, ont certainement quelques marges de libertés. Elles peuvent aussi avoir quelques volontés de vision partagée et collaborative.
Pour aider à y voir plus clair, rien de mieux que de prendre un cas d'étude (ici très fictif). Imaginons un conseil de représentants qui serait constitué par des enseignants-chercheurs, des étudiants, des représentants des mondes politique, économique et social. Personne n'aurait la majorité absolue. Ce type de conseil pourrait exister à l'échelle d'une université et à une échelle nationale. Pour notre exercice, prenons un conseil national dont l'objectif serait de donner un avis au gouvernement sur des dossiers concernant l'évolution de l'ESR en France. Imaginons aussi que cette assemblée consultative serait écoutée par le gouvernement (j'ai bien précisé que le cas d'étude est un peu virtuel).
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