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À l’écoute du poème : enseigner des lectures créatives (Grenoble)

À l’écoute du poème : enseigner des lectures créatives (Grenoble)

Publié le par Université de Lausanne (Source : Julie Ridard)

À l’écoute du poème : enseigner des lectures créatives

Grenoble, MSH-Alpes,  16 & 17 mars 2016

Depuis le colloque de Marseille « Enseignement & Poésie » en 1993, la mise « à l’écoute du poème », les façons de le considérer, de le lire et de l’étudier, de la maternelle à l’université, ont donné lieu à de nombreuses expérimentations. Les éditions poétiques, l’action culturelle, les pratiques de classe et la réflexion didactique ont suffisamment cheminé pour qu’une mutualisation des recherches s’impose. Venus de toute la francophonie et au-delà, plus de quarante chercheurs et intervenants se rejoignent à Grenoble les 16-17 mars 2016, moins pour récapituler les « bonnes pratiques » enseignantes que pour analyser les phénomènes de réception de la poésie, les protocoles et les conditions créatives qui en construisent l’accès aujourd’hui. L’oralisation notamment, donne lieu à des débats ainsi qu’à des rencontres entre poètes, apprentis-lecteurs et chercheurs, dans la perspective d’offrir à tous des accès à une expérience de lecture à la fois sensible, émancipatrice et réflexive.

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