Fabula, la recherche en littérature (debats)

Classement des revues : lettre ouverte de Patrice Bourdelais, coordinateur SHS de l'AERES

Points de vue et débats

Information publiée le dimanche 19 octobre 2008 par Alexandre Gefen (source : Ronald Shusterman)


Patrice Bourdelais, coordinateur SHS à l'AERES transmet ce communiqué officiel précisant un certain nombre de modalités des évaluations de la Vague D. Ronald Shusterman qui transmet ce texte ajoute que ce texte, d'ordre général et destiné à couper court aux rumeurs les plus fantaisistes qui circulent sur certaines messageries, ne change rien à l'accord mis en place le 19 septembre pour les Sections 11 à 15 et pour la Section 18 du CNU.   

 ______

 

Chers collègues,


J'ai eu récemment connaissance de plusieurs textes signés par un certain nombre de collègues, historiens ou sociologues, sur les questions d'évaluation.

Je comprends tout à fait qu'elles soient essentielles pour nous, chercheurs, et suscitent des débats intenses. Je souhaiterais simplement aujourd'hui vous apporter quelques précisions particulièrement importantes, me semble-t-il.

-       L'évaluation des unités reposera sur quatre grands critères (« qualité scientifique et production » ; « rayonnement et attractivité » ; « stratégie, gouvernance et vie du laboratoire » ; « appréciation du projet proposé »).

-       Il est bien évident que l'évaluation sera, par conséquent, avant tout qualitative.

-       Les publications n'interviennent que dans le premier critère à côté d'autres éléments comme la présence de contrats de recherches incitatifs (Ministères, A.N.R., Europe).

-       Un classement ou une reconnaissance de certaines revues comme revues de rang A n'implique pas une approche bibliométrique.

-       Au contraire, les directeurs de l'A.E.R.E.S. ont récemment souligné les insuffisances de tout indicateur  quantitatif de bibliométrie.

-       Je rappelle que nous avons fixé le seuil qui permet d'être déclaré "publiant" très bas (deux publications de rang A en quatre ans pour les enseignants-chercheurs et 4 pour les chercheurs).

-       Je confirme que parmi les publications de rang A, en SHS, seront pris en considération les ouvrages de recherche, les chapitres dans des ouvrages collectifs de recherche, les éditions de texte ainsi que les communications dans des colloques publiés de façon sérieuse. Il me semble donc qu'au-delà de ce seuil, vraiment bas, nous avons toute liberté de publier dans des supports très différents, y compris de contribuer au lancement de nouvelles revues, par définition pour l'instant non référencées.

-       Des commissions d'actualisation des listes qui existent déjà, seront mises en place d'ici le mois de décembre.

-       Nous procédons à un essai de classement des revues en reprenant les contributions des travaux effectués par les sections du CNRS lorsqu'elles existent, parce qu'il nous paraît inutile d'empiler les évaluations et de refaire ce que les comités de rédaction ont déjà souvent très bien effectué et parce qu'un classement a un double effet pédagogique : sur les revues afin qu'elles améliorent éventuellement leurs pratiques; sur les chercheurs afin de les alerter sur l'importance de publier dans des revues de niveau international.

Nous pourrons communiquer officiellement, et dans le détail, sur ces questions très prochainement mais je tenais d'ores et déjà à vous rassurer en répondant à un certain nombre d'objections ou de remarques fort pertinentes et légitimes qui figurent dans le texte que j'ai lu.

Bien cordialement à vous, et à bientôt.


Patrice Bourdelais

Délégué scientifique coordinateur SHS

AERES




Points de vue et débats :

Motion de la 21e section du CNU sur l'évaluation des enseignants-chercheurs (2/2/12)

"N’oublions pas la formation des enseignants, enjeu national pour 2012". Appel pour une refonte de la formation des enseignants (3/2/12)

"La fausse autonomie universitaire", par P. Jourde (blog BibliObs)

L'enseignements des lettres classiques à la rentrée 2012 (motion CNARELA du 14/01/12)

Pétition contre la criminalisation d'un canular et du mouvement social à l'Ens (février 2012)

"Proposition de loi Grosperrin : la persévérance dans l’erreur" (communiqué de la Société des Agrégés, 24/01/2012)

"IUFM : Après le démantèlement, l’éradication", par J.-L. Auduc (cafepedagogique.net)

"Ne bradons pas les diplômes de licence!" (tribune, Le Monde, 19/1/12)

"Les Célébrations nationales 2012 inaugurées par une polémique", par P. Assouline (blog)

"Privatiser la formation des enseignants : l’UMP ouvre la brèche", par L. Delaporte (Mediapart, 19/1/2012)

"Universitaires et chercheurs s’inquiètent des ambiguïtés de F. Hollande", par L. Delaporte (Médiapart, 18/1/ 12)

Présidentielle 2012: débat sur l’enseignement de l’histoire de l’art dans l’enseignement secondaire et la formation de ses enseignants dans le Supérieur (21/1/12)

Fondation Copernic, L'éducation nationale en danger

"Les représentants de la communauté universitaire boycottent une réunion avec le ministère" (20minutes.fr, 1611/2012)

"Budget des universités : le réalité rattrape le gouvernement", par B. Monthubert (site Parti socialiste)

"Libraires épuisés", par V. Chabault (lavidesidees.fr)

"Violence scolaire : L'enquête de Seine-Saint-Denis inverse les perspectives", par F. Jarraud (cafepedagogique.net)

Lettre du président de la région Languedoc-Roussillon aux responsables de "ses" universités

"La face cachée de l'autonomie des facs": l'exemple de l'UPPA (L'Humanité, 6/1/12)

"Étudiants étrangers: pourquoi le gouvernement a reculé", par M. Bellan (Lesechos.fr, 26/12/11)

"Quand Gallica vend du porno…" (BibliObs)

"L'université est universelle": pétition contre la circulaire Guéant (21/12/11)

"Initiatives d'excellence : stress et baisse des publications au menu des enseignants-chercheurs" (VousNousIls: l'e-mag de l'éducation)

Dialogue rompu au sein du CA de l'Université de Haute-Alsace (DNA, 19/12/11)

"L’Université de La Réunion ne survivra pas à l’autonomie" (Temoignages.re)

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