Un lien entre "réforme" du lycée et suppressions de postes? Souvenez-vous:
"le
rythme de diminution des effectifs de l'Education
nationale sera fonction des progrès réalisés dans la
remise à plat des programmes et des rythmes scolaires,
qui est nécessaire à l'équilibre de nos
efforts" [Nicolas Sarkozy : "Refonder une fonction publique" NOUVELOBS.COM | 22.06.2008]
Sur cette page:
- Remarques de l'association des professeurs d'histoire et de géographie sur le nouveau programme de seconde (mars 2010)
- "La réforme des lycées contre les sciences sociales" (CVUH 04/03/10)
- Consultation sur les nouveaux programmes - Histoire-Géographie et enseignements d'exploration (dossier)
- Réforme Chatel : les SVT sacrifiées ? S. Huet, Sciences 2, 5 mars 2010
- Des enseignants réclament une modification des nouveaux programmes d'Histoire-Géo au lycée (dossier)
- Réforme du lycée: analyse du programme de l'enseignement d'exploration "Littérature et société".
- Les textes de la réforme du lycée publiés au Journal Officiel.
- Pétition pour défendre l'enseignement du français et de la littérature en lycée.
- "Un point de méthode: le management participatif. Ou le double effet Kiss cool de la réforme du lycée (Mammouth déchaîné - janvier 2010)
- Communiqué sur la réforme du lycée du Forum des Sociétés Savantes du 23 janvier 2010
- Suppression d'enseignements au lycée : la formation des citoyens en danger Communiqué la LDH du 20/01/10
- Lettre des enseignants du Lycée J. Jaurès (Montreuil) aux parents d'élèves (janvier 2010)
- L'histoire-géographie au lycée. Quelques principes de vigilance sur la réforme en cours (CVUH - 06/12/09)
- Communiqués de presse de l'APSES du 5 décembre 2009, du 11 janvier et du 23 janvier 2010 + projet de programmes.
- Un appel d'universitaires pour la défense de l'histoire-géographie - Libération, 5 décembre 2009: Jacques Le Goff, Jean-Pierre Azéma, Antony Beevor, Jean-Jacques Becker, André Kaspi, Annette Wieviorka, Benjamin Stora, Jean Tulard, Alain Finkielkraut...
- Appel et pétition pour le maintien d'un enseignement obligatoire d'Histoire et de Géographie en Terminale scientifique
- Appel et pétition de l'Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales
- Autres liens sur la réforme du lycée (revue de presse et communiqués)
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"La réforme des lycées contre les sciences sociales" (CVUH 04/03/10)
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Réforme Chatel : les SVT sacrifiées ? S. Huet, Sciences 2, 5 mars 2010
------------------------- Nouveaux programmes d'Histoire-Géo au lycée (et au collège) - dossier
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Dépêches AFP du 28/01/10:
Les textes de la réforme du lycée publiés au Journal Officiel
Les principaux textes sur la réforme du lycée qui doit entrer en
vigueur à la rentrée 2010 pour la classe de seconde générale et
technologique sont publiés jeudi au Journal officiel. > Suite
La réforme du lycée au JO: critique d'une intersyndicale d'enseignants
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Réforme du lycée: pétition pour défendre l'enseignement de français et de littérature
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Communiqué du Forum des Sociétés Savantes sur la réforme du lycée (23.01.10)
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Suppression d'enseignements au lycée : la formation des citoyens en danger. Communiqué de la LDH (20/01/10)
A la veille d'une nouvelle journée de grève des personnels de
l'Éducation nationale pour attirer l'attention sur la détérioration de
ce service public du fait des nombreuses suppressions de postes et de
la diminution générale de ses moyens, la Ligue des droits de l'Homme
met en garde, pour sa part, contre des mesures annoncées qui vont à
l'encontre du rôle plus que jamais nécessaire de ce service public dans
la formation des citoyens
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Lettre des enseignants du Lycée J. Jaurès (Montreuil) aux parents d'élèves (janvier 2010)
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L'histoire-géographie au lycée. Quelques principes de vigilance sur la réforme en cours (CVUH - 06/12/09)
La réforme présentée par Luc Châtel est de bien mauvais augure pour l'enseignement de l'histoire-géographie au lycée. Et le problème ne se limite pas à la suppression de son enseignement obligatoire en Terminale scientifique. Concentrer son attention sur ce dernier point paraît, pour le moins, un point de vue très élitiste. L'enjeu est beaucoup plus lourd de sens pour l'avenir de nos disciplines.
Lire la suite.
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Le 2 décembre 2009 a été une journée importante contre le recul de la culture économique et sociale que prépare la réforme Chatel du lycée. Une manifestation constituée de près de 1 000 enseignants de Sciences Economiques et Sociales venus de toute la France (soit près de 20 % de ce corps professionnel) s'est déroulée à Paris de la place du Palais-Royal jusqu'à la Bourse du travail où un meeting unitaire a eu lieu. Les enseignants de SES, mais aussi des représentants syndicaux (FSU, SNES, SNFOLC, CGT-Education, SUD Education) ainsi que des représentants d'associations d'enseignants du supérieur (AFS et AECSP) ont martelé la même revendication, à savoir que soient revus la place et le statut des sciences économiques et sociales au lycée, notamment en classe de seconde.
En effet, alors même que le Ministère communique sur l'importance pour les lycéens de mieux comprendre les enjeux économiques et sociaux contemporains, Luc Chatel réduit le nombre d'heures de SES de la seconde à la terminale de plus de 25 % !
En seconde, alors même qu'il s'agit d'une classe-charnière dans l'orientation, les élèves qui choisiront l'enseignement de SES, qui resterait optionnel, verront l'horaire passer de 2h30 actuellement à 1h30 sans dédoublements alors même que d'autres enseignements exploratoires conservent un horaire de 3h. Les élèves qui n'auront pas suivi l'enseignement de SES en seconde ou ceux qui auront suivi un enseignement de SES réduit à peau de chagrin auront donc encore moins d'initiation aux démarches de l'économie, de la sociologie et de la science politique qu'aujourd'hui ! Des élèves continueront de quitter le lycée sans jamais avoir reçu de formation aux sciences économiques et sociales, qui reste le seul enseignement central d'une des séries à ne pas appartenir au tronc commun de la classe de seconde. Où est l'orientation juste et éclairée ?
Dans le cycle terminal, en dépit des appréciations élogieuses du rapport de Richard Descoings sur la série ES qui « semble avoir trouvé un point d'équilibre entre les différentes disciplines », l'enseignement de SES qui caractérise cette série voit son horaire ramené à 5 heures en première comme en terminale, alors qu'il y a 8h de philosophie en Terminale L et 8h30 de Physique-Chimie et Sciences et Vie de la Terre en Terminale S. Il en est de même des enseignements de spécialité, purement et simplement supprimés en première ES et, en terminale ES, ramenés à 1h30 avec un découplage entre économie approfondie et sciences sociales, alors qu'ils sont de 3 heures en L et de 2 heures en S. Où est le rééquilibrage promis des séries ? Pourquoi déstabiliser la série ES ?
Par ailleurs, dans Le Monde daté de ce même mercredi 2 décembre, un texte de promotion de la « troisième culture » intitulé « Les sciences sociales au lycée, un enjeu démocratique » co-signé par Christian Baudelot, Daniel Cohen, Nonna Mayer, Philippe Meirieu, Pierre Rosanvallon et le président de l'Apses rappelle l'importance démocratique pour l'Ecole et notamment le lycée, de se charger de l'éducation économique et sociale de la jeunesse afin de ne pas laisser cette dernière être l'apanage d'une minorité. Ces grandes figures des sciences sociales françaises, représentatives des quelques 900 universitaires qui ont signé l' Appel de l'APSES, demandent une généralisation des sciences économiques et sociales en seconde avec un horaire plus conséquent que les 90 minutes hebdomadaires qui lui seraient actuellement allouées si la réforme devait passer en l'état et, plus généralement, à ce que la culture économique et sociale soit traitée, de la seconde à la terminale, sur un pied d'égalité avec la culture scientifique et la culture littéraire.
Face à cette mobilisation massive et déterminée du corps enseignant et des universitaires, Luc Chatel doit faire de nouvelles propositions. L'APSES demande instamment à être reçue par le Ministre qui doit mettre enfin son projet de réforme en cohérence avec les objectifs affichés. L'APSES mettra tout en oeuvre, en lien avec d'autres organisations syndicales qui soutiennent également son action, pour mettre en échec une réforme qui sacrifie les SES et la série ES et appelle d'ores et déjà à manifester le 10 décembre à leurs côtés lors de la présentation de ce projet incohérent et contradictoire au Conseil Supérieur de l'Education.
Contacts : Président : Sylvain DAVID sylvain.david3@free.fr / 06 75 81 40 37 Vice-présidente : Marjorie GALY marjorie.galy@wanadoo.fr / 06 62 22 04 35 Secrétaires généraux : Renaud Chartoire - chartoire@aol.com Rémi Jeannin - jeannin.remi@gmail.com
Source : http://www.apses.org/initiatives-actions/comm...
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Un appel d'universitaires pour la défense de l'histoire-géographie - Libération, 5 décembre 2009.
Ces chercheurs, principalement des historiens, dénoncent la décision « à courte vue » de rendre optionnelle l'histoire-géographie en terminale scientifique, dans le cadre de la réforme du lycée.
Pour lire cet article sur le site de Libération.
Vingt universitaires et chercheurs, principalement des historiens, partent en croisade contre la décision « à courte vue » de rendre optionnelle l'histoire-géographie en terminale scientifique, dans un appel que publie le Journal du dimanche.
Parmi les signataires figurent les historiens Jacques Le Goff, Jean-Pierre Azéma, Antony Beevor, Jean-Jacques Becker, André Kaspi, Annette Wieviorka, Benjamin Stora et Jean Tulard mais aussi le philosophe Alain Finkielkraut.
« La décision envisagée par M. le ministre de l'Education nationale [Luc Chatel], dans le cadre de la réforme des lycées ne peut que susciter la stupéfaction par son décalage avec les nécessités évidentes de la formation des jeunes Français au début du XXIe siècle », peut-on lire dans cet appel.
« A l'heure de la mondialisation », les auteurs du texte soulignent l'importance de l'histoire et de la géographie pour « se situer dans le monde d'aujourd'hui ». Et invoquent aussi « l'impossibilité d'accéder à certaines formations supérieures de haut niveau » sans la connaissance de ces disciplines.
« Au moment où le président de la République et son gouvernement jugent urgent de lancer un grand débat sur l'identité nationale qui doit mobiliser le pays, cette mesure », font-il valoir enfin, « va priver une partie de la jeunesse française des moyens de se faire de la question une opinion raisonnée grâce à une approche scientifique et critique, ouvrant ainsi la voie aux réactions épidermiques et aux jugements sommaires ».
En conséquence, les signataires jugent « impératif d'annuler cette décision, inspirée par un utilitarisme à courte vue, qui se trouve en contradiction avec les objectifs proclamés du système éducatif français sur le plan de la formation intellectuelle, de l'adaptation au monde contemporain et de la réflexion civique des futurs citoyens ».
(Source AFP)
Appel pour le maintien d'un enseignement obligatoire d'Histoire et de Géographie en Terminale scientifique
L'Assemblée Générale de l'Association des Professeurs d'Histoire et de Géographie (APHG), réunie le dimanche 29 novembre 2009 au Lycée Saint Louis à Paris
L'APHG invite toutes celles et tous ceux qui approuvent cet appel à le signer et à
le faire signer.
L'adresse pour s'y rendre est
http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEpuSnVqaTQzSFJYZllWYmxlZ25KRGc6MA
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Message de l'Association des Professeurs de Sciences Économiques et Sociales (APSES):http://www.apses.org/
Vous avez signé en 2008 la pétition de défense des sciences économiques et sociales (SES) au lycée qui était mise en danger par la réforme Darcos. Grâce à cette mobilisation de tous nos soutiens, nous avions alors obtenu l'intégration de notre discipline au tronc commun des enseignements de seconde. Mais le lendemain de cette annonce, la réforme était abandonnée.
La réforme Chatel est encore plus catastrophique pour notre discipline. Notre enseignement serait totalement marginalisé et rangé au rang des accessoires. Nous sollicitons donc à nouveau votre soutien.
Une pétition est lancée depuis le 11 novembre. http://www.apses.org/initiatives-actions/actions-de-l-annee-2009-2010/article/signez-l-appel-pour-une
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Quelques liens sur la réforme du lycée:
Autres articles/liens sur le site de l'APSES:
Position du Snesup sur la "mastérisation" (mars 2010)
Mastérisation: projet d'arrêté (Cahier des charges FDE). Dossier (mars 2010)
Chantage au financement: Nanterre à l'heure de "l'autonomie" (15/03/10)
L'IUFM de Livry en grève reconductible avec blocage des locaux (mars 2010)
Liste des manifestations, actions et rassemblements du 23 mars 2010 - manif 23 mars
Communiqué de l'intersyndicale de l'ESR : "23 mars, ensemble, privé-public, en grève, manifestons"
Pétition de soutien au jury du CAPES de Lettres classiques (mars 2010)
18 mars 2010: journée de grève et de manifestation de la maternelle à l'université
"Hadopi: la surveillance du web confiée à des sociétés privées" (lemonde.fr, 13/3/10)
AG du 12 mars 2010: Strasbourg, Toulouse, Marseille, Paris
Lettre ouverte du collectif des lycées du Bas-Rhin en lutte (10/03/10)
"Chatel invente le Cercle des poètes absentéistes" - Communiqué de SLU (12/03/10)
Les demandes des universitaires viennois, par C. Denker (SLR 08/03/10)
La DFG (Deutsche Forschungsgemeinschaft) revient à l'évaluation qualitative
La grande mutation. Néolibéralisme et éducation en Europe (I. Bruno, P. Clément, C. Laval)
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