En février 2009, le Programme de Linguistique de l'Université de Porto Rico (Río Piedras) et l'Alliance Française de Puerto Rico organisaient le premier colloque international sur l'enseignement du français dans la Caraïbe, réunissant des spécialistes de huit pays différents : Canada, États-Unis, Porto Rico, Jamaïque, France, Australie, Espagne et Venezuela.
Des seize conférences et ateliers présentés pendant ces trois jours, nous en avons retenu neuf pour le présent volume, regroupés sous quatre thématiques : l'intégration des nouvelles technologies, les modèles pédagogiques, la formation des enseignants, et les représentations culturelles dans l'apprentissage.
Il s'agit d'un numéro spécial des Cahiers Linguistiques de l'Université de Porto Rico, volume 2 numéro 2: http://linguistica.uprrp.edu
- VOL 2, NO 2 (Diciembre 2009): Numéro spécial - Actes du Colloque FLE
- Présentation du Volume (p. 1)
(Mather et. al., Universidad de Puerto Rico / Alliance Française / New York University) - Promouvoir l'intégration des TICE dans l'enseignement du FLE en milieu universitaire à Porto Rico (p. 5)
(Azadée Tolooïe-Lourdou et Arturo J. Collado Torres, Universidad de Puerto Rico - Cayey) - Développementd'un corpus oral d'apprenants: Apport à la didactique du FLEdans les Caraïbes anglophones (p. 21)
(Hugues Peters, The University of New South Wales - Australie, avec la collaboration de Françoise Cévaër, The University of the West Indies, Mona, Jamaïque) - Le rôle de l'enseignant : enfin du nouveau? (p. 33)
(Florence Lojacono, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria - Espagne) - Desîles et des langues : la simulation globale comme moyend'échapper à l'isolement en milieu exolingue (p. 40)
(Agnes M. Bosch Irizarry et Liesl Malaret, Universidad de Puerto Rico - Río Piedras) - Multimédia et apprentissage du FLE : alliage participatif pour découvrir le fil d'Ariane (p. 55)
(Linda De Serres, Université du Québec à Trois-Rivières - Québec, Canada) - Une séquence thématique interactive pour du communicatif, du linguistique et de l'interculturel (p. 72)
(Marc Lafontaine, Université Laval - Québec, Canada) - Autonomieet créativité dans la formation en FLE : le jeuthéâtral et les non-dits des gestes de la vie quotidienne(p. 80)
(Philippe Mustière, Ecole Centrale de Nantes - France) - "Lettre ouverte à la jeunesse" d'Ernest Pépin : un outil pédagogique innovant (p. 90)
(Mariella Aita, Universidad Simón Bolívar - Caracas, Venezuela) - Complémentarité entre francophonie et créolité dans les Antilles (p. 97)
(Jean Bernabé, Professeur des Universités, Université des Antilles et de la Guyane)
- Présentation du Volume (p. 1)