A. Boureau, L'Empire du livre Pour une histoire du savoir scolastique (1200-1380).

Alain Boureau

L'Empire du livre   
Pour une histoire du savoir scolastique (1200-1380)

Les Belles Lettres, 2007.

320 p. Index. Bibliographie. (2007)
ISBN-10 225138085X
ISBN-13 978-2-251-38085-8
Prix 33,00 €

Un empire – la domination exercée par la Bible et les autorités – fit naître en retour le rêve d'exercer un pouvoir par l'activité intellectuelle, fondée sur une maîtrise du Livre et matérialisée par les productions de textes. Ainsi s'établit le savoir scolastique.

Le présent ouvrage propose une étude du sens et des moyens de l'activité de pensée lors d'un des beaux matins de l'Occident médiéval. Alain Boureau montre d'abord comment se forma une communauté intellectuelle, qui était aussi une corporation sociale, source de promotion et d'exclusion, d'exaltation libre et de dures contraintes. L'institution s'établit autour d'un texte d'enseignement et de débat, les Sentences de Pierre Lombard. Un savoir nouveau en terre chrétienne impliquait de maîtriser les éléments de l'héritage religieux et ancestral : la Bible, les principes de la foi et la patristique.

Après avoir analysé les techniques textuelles mises en pratique, que sont l'abstraction intellectuelle et son complément, la casuistique, l'analyse universelle et l'élaboration des distinctions, Alain Boureau oppose la formation d'un langage rationnel dans la communauté scolastique au discours institutionnel qui se solidifia, et à la grande singularité d'une parole individuelle issue de la langue commune.

L'Empire du livre constitue, après La Religion de l'État, le deuxième volume de la série La Raison scolastique.

Sommaire:

Introduction

Chapitre 1
Fondation et fragmentation d'un savoir unifié. La théologie à l'université

Chapitre 2
Une communauté textuelle. Le rassemblement initial autour des Sentences de Pierre Lombard

Chapitre 3
Dispertion de la tribu savante. L'individualité de la pensée dans les commentaires des Sentences

Chapitre 4.
La raison biblique.Les écoles, l'université et l'exégèse biblique

Chapitre 5.
Domination des héritages. L'autonomie de la pensée scolastique face à la tradition et à la foi

Chapitre 6.
L'abstraction et la casuistique

Chapitre 7
L'analyse universelle. Reprises critiques et distinctions

Chapitre 8
La langue scolastique et ses silences. Les écoles, les censures et l'individu pensant

Conclusion
Bibliographie
Index