17ème Congrès du Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur

Thème : « Autonomie(s) : de nouveaux défis pour les centres de langues »

Apparue avec l'essor des technologies de l'information et de la communication, aujourd'hui mise à l'honneur dans les orientations du Conseil de l'Europe, la question de l'autonomie est devenue un passage obligé de la didactique des langues étrangères et, plus largement, d'une partie de la recherche en sciences humaines. A ce titre, elle a donné lieu à autant d'études théoriques que d'expérimentations de terrain, en particulier dans le cadre des centres de langues qui multiplient les expériences et les dispositifs en faveur de l'individualisation des situations d'apprentissage et de la responsabilisation des apprenants. Mais ce champ de réflexion et d'application en construction ne va pas nécessairement de soi au niveau d'un établissement universitaire, traversé par d'autres habitus et régi par des prérogatives propres. Intégrer des degrés d'autonomie dans une offre de formation exige en effet, d'une part, de concilier les pratiques d'auto-formation avec les pré-requis académiques et, d'autre part, de s'associer la pleine et entière collaboration d'enseignants aux statuts aussi diversifiés que leurs propres parcours de formation, leurs expériences antérieures, leurs expertises respectives ou encore leurs choix méthodologiques.

Par ailleurs, cette interaction difficile des autonomies (celle de l'apprenant et celle de l'enseignant) s'inscrit désormais dans un cadre institutionnel qui valorise quant à lui un tout autre ordre d'autonomie : celle, très récente, attribuée par la Loi aux universités, avec les avantages annoncés que ce nouveau cadre pourrait représenter en termes de souplesse et de capacité d'évolution (recherche de nouvelles formules pédagogiques et stratégies d'innovation) mais aussi les risques induits par la systématisation de l'autonomie budgétaire (recherche de nouveaux financements et stratégie mercatique). Dans le contexte actuel de transition, comment concilier des offres et des encadrements de qualité garantissant les objectifs de service public et respectant le cadre européen tout en étant confronté à l'extrême compétition d'un marché en pleine expansion ?

L'objet de ce congrès sera d'explorer les modalités de cette problématique complexe en conjuguant les approches scientifiques et pratiques. Les axes de travail  pourront être déclinés en communications de diverses natures (présentation de recherches, compte-rendu d'expériences, travaux en cours de réalisation, animation d'ateliers, participation à des tables rondes...) conformément à la vocation de Ranacles de faciliter les rencontres et les échanges entre les membres des centres adhérents à tous niveaux de responsabilité et d'intervention. Un lieu spécifique sera consacré aux posters, dont la forme sera libre et pour lesquels un temps spécifique de présentation-débat sera prévu.

Comité scientifique:

Marie-José Barbot, Université de Lille 3

Jean-Claude Bertin, Université du Havre

Alain Cazade, Université de Paris Dauphine

Christine Vaillant Sirdey, Université de Toulouse 3

Laurent Bazin, Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines

Une liste des axes de travail proposés est indiquée sur le site du colloque.